Semana 3 de confinamiento

¡Hola chicas, hola chicos! ¿Qué tal vais? Esperemos que nos quede poco ya de estar en casa y podamos volver a clase para vernos, hablarnos y aprender.
Bueno esta semana veremos como os he adelantado en el correo trabajaremos con  un programa que se llama BlocksCad
Es un editor de imágenes en 3D. Como tarea para hoy os mando que os registréis con vuestras cuentas del instituto y que empecéis a investigar.
Yo os propondré unos ejercicios pero si alguien tiene especial ilusión por hacer algo lo puede sugerir en los comentarios.
Saludos!!

Noticias, fechas de entrega.

Buenos días clase,
Os escribo para recordaros que la evaluación sigue siendo la semana que viene. Para esta evaluación entra hasta el ejercicio de Scratch mix que deberá estar concluido para este viernes.
El ejercicio extra si alguien se anima sube nota. ( No tiene por qué estar perfecto, con que hayáis pensado algo es suficiente)
La semana que viene veremos programación aplicada al dibujo 3D. Posteriormente se podrá imprimir alguna pieza con la impresora 3D del centro.

Os informo que la impresora del centro está colaborando para crear pantallas/mascarillas para esta crisis.
También os enlazo una noticia sobre la comunidad maker (los y las maker). Están haciendo un gran trabajo. En el artículo además sale una de nuestras mujeres de la exposición. ¿Adivináis quién?

EXAMEN SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN...

Os dejo el examen. En principio la nota que aparece es al correcta. Revisaré manualmente por si hay errores. Es sobre 45, así que haced la proporción para obtener la puntuación sobre 10. 

¡Ánimo y suerte!

La plantilla de la corrección os la daré cuando todo el mundo haya realizado el examen.

El límite de tiempo es hoy a las 10.30 de la noche

Ejercicio extra

Supongo que os habrán llegado mil vídeos estos días. Uno de los más famosos es este. ¿Os atreveríais a realizar la simulación?
Podéis ir prefuntando pistas en los comentarios o aportar ideas para poderlo hacer entre toda la clase.
¿Qué os parece?

Ejercicio 2 Scratch Mix

Invéntate un vídeo juego mezclando éste y éste

¡Alerta Coronavirus!

¡Buenos días clase!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Bueno empezamos unos días diferentes de clase, vais a tener que aprender a trabajar solos y solas, a poneos horarios, a ser responsables.
Yo os recomiendo que unas horas al día os desconectéis de las noticias, fuera whatsapp, fuera radio, fuera tele. ¿Y qué mejor manera que aprendiendo a programar?
De momento los deberes son realizar dos videojuegos de los entregados que funcionen.
Abriré los comentarios para que podamos tener una comunicación fluida en los comentarios de mis entradas. Además estoy disponible en el correo.

Si habéis hecho todo y no os sale podéis mandarme pantallazos del programa y os digo el fallo. Si aun así no sale podemos conectarnos a la vez y me compartís pantalla para analizar los fallos.

EL EXAMEN SIGUE SIENDO EL JUEVES 19.

Mañana os subo otro ejercicio para las personas que vayan más adelantadas.

Seguimos en contacto

Ejercicio 1: Inicición a la programación con Scrach

Accede a la Aplicación online de Scratch

1. Crea una cuenta de SCRATCH (acuérdate de validarla desde tu mail)
2. Sigue un tutorial de Scratch, de los que salen en el propio programa.Si lo prefieres puedes seguir alguno de estos tutoriales 
3. Comparte tu SCRATCH 

 Inserta en tu blog el SCRATCH (embebiendo con html) y haz un enlace que nos lleve a la página del proyecto.

Debes replicar al menos dos ejercicios y compartirlos en tu blog.

Buenos días clase!!
Hoy no puedo estar, os dejo algo de tarea, pero lo más importante es que aprovechéis para ordenaros el blog: poneos las pestañas, las etiquetas a todas las entradas y completad todos los ejercicios y he mandado. Recordad que debéis subir a vuestro blog los ejercicios. cada ejercicio una entrada.

Ejercicios los del la parte 1 bloque 2 de las hojas de ayer. Os los dejo escritos para que no tengáis que copiarlos. Si preferéis hacerlos a mano también os dejo.
Si no os da tiempo los acabamos a la vuelta.

1. Busca en internet la tabla de códigos ASCII y escribe utilizando dicho código las palabras: mouse, Santomera, ESO ¿Cuántos Bytes tiene cada palabra? ¿Y cuántos bits?
2. Si un CD-ROM tiene una capacidad de 700 MB ¿De cuantos bytes dispone?
3. Si el disco duro de un ordenador tiene una capacidad de 80 GB, ¿Cuántos CD-ROM de información cabrían dentro del mismo?
4. Averigua la capacidad en GB del ordenador qeu estás utilizando y comprueba de cuanto espacio libre dispone
5. Enumera los tres componentes de un sistema informático indicando en qué consiste cada uno de ellos.
6.   ¿Qué es la CPU de un ordenador? ¿De qué dos componentes principales consta? ¿Cuáles son los principales fabricantes de CPUs? Averigua qué procesador tiene (y la velocidad de procesamiento en GHz- el ordenador que estás utilizando 
7. . ¿Qué diferencia existe entre la memoria RAM y la ROM? Indica la memoria 
8. RAM que tiene el ordenador que estás utilizando. 8. Si una memoria USB dispone de 4 GB de capacidad, y tenemos fotografías digitales de 2 MB cada una, ¿sabrías calcular cuántas fotografías podríamos almacenar en dicha memoria? 
9.  Indica el nombre de los cuatro tipos de puertos que puedes encontrar en un ordenador, estableciendo qué función puede llevar a cabo cada uno de ellos. 
10.  Clasifica los siguientes periféricos según sean de entrada, de salida, o de entrada-salida: monitor, scanner, modem ADSL, teclado, altavoz, micrófono, impresora, ratón. 
11.  Busca en Internet fotografías de cada uno de los siguientes elementos. 

a. CPU Intel Dual Core

b. Memoria RAM 

c. Memoria ROM-Bios 

d. Tarjeta Gráfica AGP 

e. Fuente de Alimentación 

f. Placa Base 

g. Disco Duro 

h. Unidad Reproductora DVD

i. Tarjeta MicroSD 

j. Teclado 

k. Impresora Láser  

12. ¿Qué es el Sistema Operativo? Escribe el nombre de los SO que aparecen en los 

apuntes. ¿Qué diferencia hay entre Linux y los otros SO? 

13. Investiga que es la licencia GNU-GPL. Busca al menos 5 software que tengan 

licencia GNU-GPL, y escribe sus nombres 

Seguridad

Introducción

Las oportunidades que nos brinda Internet para facilitar muchas de las actividades
humanas y contribuir al desarrollo personal de los usuarios son indiscutibles, pero
también conlleva riesgos.

En el caso de los niños y adolescentes, la falta de una adecuada atención por
parte de los adultos les deja aún más vía libre para acceder sin control a Internet.
Si el ordenador o la tableta no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas
inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán
encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre
fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad
puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente
seducibles. Por desgracia hay muchos adultos que no son conscientes de estos
peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora
se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las
casas, escuelas, cibercafés, smartphones…

Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web,
publicación de weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea,
foros, chats, gestiones y comercio electrónico, entornos para el ocio…)
pueden comportar algún riesgo, al igual que ocurre en las actividades que
realizamos en el «mundo físico».
En el caso de Internet, destacamos los siguientes riesgos:

Tipos de Riesgos:

-Relacionados con la información.

Acceso a información poco fiable y falsa.

Dispersión, pérdida de tiempo.

Acceso de los niños a información inapropiada y nociva para su edad.

Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita (pornografía infantil, violencia, racismo, terrorismo,…)

-Relacionados con la comunicación

Bloqueo del buzón de correo.

Recepción de “mensajes basura”.

Recepción de mensajes ofensivos.

Pérdida de intimidad.

Acciones ilegales: difundir datos de terceras personas, plagiar, amenazar,…

Malas compañías.

-Relacionados con las actividades económicas.

Estafas.

Compras inducidas por publicidad abusiva.

Compras por menores sin autorización paterna.

Robos.

Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual.

Realización de negocios ilegales.

Gastos telefónicos desorbitados.

-Relacionados con las adicciones.

Adicción a buscar información.

Adicción a frecuentar las Redes Sociales.

Juego compulsivo.

Compras compulsivas.

Los riesgos que se conocen hasta ahora  relacionado con todo lo anterior son:

• Ciberbullying o ciberacoso
• Grooming
• Sexting
• Phishing
• Suplantación de Identidad
• Ciberadicción

Busca información de cada uno de ellos y explica
en qué consiste, cómo defenderse de ellos y qué consecuencias tienen 

Pon a prueba tus conocimientos

Cuestionario